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　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

　　引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　采用接力的形式开展游戏活动——-胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

　　刚才我看到有的小朋友在抛球，有的两个两个在传球，现在我和大家一起玩个游戏好么?

　　结对开展集体游戏：背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　1、爸爸教师引导幼儿自由结伴四散在场地周围，拿辅助材料玩抛接球，如球 、大积木等。

　　2、可参考的游戏有：抛球过 接球、两人 上抛接球、站在大积木上一人或多人相互抛接球。

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　中班游戏教案《我们爱运动》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意与爸爸老师一起参与运动，体验运动的快乐，在抛球、接球、传球等过程中，探索“球”的不同玩法，能积极参加游戏活动，并学会自我保护， 幼儿园中班游戏《我们爱运动》含反思教案 。

　　小百科：运动;是一种涉及体力和技巧的一套规则，又有习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。