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　　1 《跳绳游戏》教学设计 指导思想： 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学再也不是传 统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。 特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目 的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的 教学手段。 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。 他们的天性是喜欢玩、 好奇心强、 争抢好胜摹仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一 部份还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因 为已经能够判断自己的...

　　1 《跳绳游戏》教学设计 指导思想： 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学再也不是传 统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。 特殊是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目 的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的 教学手段。 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。 他们的天性是喜欢玩、 好奇心强、 争抢好胜摹仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一 部份还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因 为已经能够判断自己的能力大小， 所以在发现别人的表现比自己好或者差 时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得 意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择 以跳绳游戏为活动主形式， 以绳激趣， 营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想， 积极创新体育教学 形式， 以学生的心理趋向为导向，面向全体学生， 贯彻落实 “快乐体验” 的课题思想， 突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育， 人人都有进步， 人人拥有健康，人人享受快乐。让学生利用已有经验进行 《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力、 创新意识。并将自己 的跳法斗胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心， 使学生 获得成功的欢跃。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标